Inhoud

Er zijn drie thema’s die we behandelen en oefenen:

1. Het verschil tussen een probleemgestuurd en een oplossingsgericht gesprek. Hierbij zal specifieke aandacht geschonken worden aan de historiek van oplossingsgerichte therapie en de assumpties van oplossingsgerichte counseling;

2. De verschillende onderdelen van een oplossingsgericht gesprek en het oefenen van het oplossingsgerichte gesprek;

3. Het ontwikkelen, inschatten en behouden van een therapeutische werkrelatie aan de hand van de Brugse flowchart.

Studiemateriaal

Studiekost: 1-10 euro (De informatie over studiekosten zoals hier opgenomen is indicatief en geeft enkel de prijs weer bij aankoop van nieuw materiaal. Er zijn mogelijk ook e- en tweedehandskopijen beschikbaar. Op LIMO kan je nagaan of het handboek beschikbaar is in de bibliotheek. Eventuele printkosten en optioneel studiemateriaal zijn niet in deze prijs vervat.)

A. Verplicht studiemateriaal:

• De Keyzer, J. (2019). Oplossingsgerichte counseling: praten over en werken met veranderwensen, toekomstdromen en uitzonderingen. Westerbroek: Drukland. (te raadplegen op Canvas)
• Ondersteunende vraagkaartjes (aan te kopen bij de docent)
• PowerPoint presentaties (te raadplegen op Canvas)

B. Aanbevolen studiemateriaal:

• De Jong, P. & Kim Berg, I. (2013). Interviewing for solutions. London: Brooks/Cole, Cengage Learning.
• Bannink, F. (2010). 1001 solution focused questions: handbook for solution-focused interviewing. London: W.W. Norton & Company.
• Isebaert, L. & Lefevere, G. (2022). De therapeutische alliantie: het brugs model van oplossingsgerichte cognitieve systeemtherapie. Gent, Adademia press.  

Toelichting werkvorm

Het opleidingsonderdeel omvat zes werkcolleges van telkens 4 uur.

Elk thema zal kort theoretisch geschetst worden. De student dient zelf na het werkcollege het bijhorende deel van de cursus door te nemen (zelfstudie). Het volgende werkcollege heeft de student de mogelijkheid om vragen te stellen indien er onduidelijkheden zijn. Op deze manier kunnen we tijdens de werkcolleges oefenen op het voeren van oplossingsgerichte gesprekken en op het ontwikkelen, inschatten en behouden van de therapeutische werkrelatie. 

De werkcolleges gaan om de twee weken door. Tijdens de weken dat er geen colleges zijn, dienen de studenten deel te nemen aan een intervisiegroep (+/- 5 personen). De intervisiegroep komt 6 maal samen. Elke student brengt minstens eenmaal een opgenomen gesprek (video) mee naar het intervisiemoment.

Ter voorbereiding van de intervisie dienen de andere studenten de video te bekijken en bereiden ze de intervisie voor. Tijdens de intervisie bespreken de studenten het gesprek en maakt de student die zijn video besprak een intervisieverslag (inclusief voorbereiding van de andere studenten) dat hij opstuurt naar de docent. Vragen die de groep of de student zelf heeft over het gesprek kunnen in een volgend werkcollege worden besproken en kunnen gebruikt worden als casus in de werkcolleges.

We trachten om van elke student minstens één opgenomen gesprek te tonen tijdens de werkcolleges.  

Omwille van organisatorische redenen kan dit keuze opleidingsonderdeel enkel opgenomen worden door studenten voor wie het opleidingsonderdeel gekoppeld is aan hun stagesetting voor eindstage.

Alle actuele communicatie (deadlines, werkvormen, examen, aantal lesuren, inroostering,...) verloopt via de Canvasruimte van dit opleidingsonderdeel, via het studentenportaal, via rooster.thomasmore.be en via examen.thomasmore.be. Aanpassingen omwille van eventuele overmacht vinden studenten via bovengenoemde kanalen.